Mikä se on - autismi lapsille?

Henkisen kehityksen loukkaus, jolle on ominaista liikkuvuuden ja puheen häiriöt ja johtaa sosiaalisen vuorovaikutuksen häiriöön, on autismi. Tällä taudilla on voimakas vaikutus lapsen aiempaan kehitykseen ja koko elämään tulevaisuudessa. Ei ole lääketieteellisiä testejä, jotka voivat diagnosoida autismi. Vain havainnoimalla lapsen käyttäytymistä ja hänen kommunikointiaan muiden kanssa voidaan tehdä autismin diagnoosi.

Autistiset lapset eivät halua ystäviä. Tällaiset lapset mieluummin yksinäisyyteen kuin pelit heidän vertaistensa kanssa. Autistit kehittävät puheen hitaasti, he käyttävät usein eleitä sanojen sijaan eivätkä vastaa hymyihin. Noin neljä kertaa todennäköisemmin kärsivät autismista pojat. Tauti on melko yleinen (5-20 tapausta 10 000 lapselle).

Sulamot-ryhmä tarjoaa kattavaa apua autismiin liittyvien taitojen käsittelyssä: kehitysongelmien erilaisesta diagnoosista korjaussuunnitelman laatimiseen.

Autismin oireet ja oireet

Joillakin lapsilla autismiin liittyviä oireita voi esiintyä jo lapsenkengissä. Useimmiten autismi ilmenee kolme vuotta. Autismiin liittyvät merkit voivat vaihdella lapsen ja hänen ikäisensä kehityksen perusteella.

Käyttäytymisominaisuudet, joita käytetään kuvaamaan autismi-oireyhtymää:

  1. Epätavallisen ja puheviestinnän häiriintynyt kehittyminen. tunnettu siitä, että:
  • Ilmeiden ja eleiden puute. Ei voi olla puhetta;
  • Lapsi ei koskaan hymyilee keskustelukumppanissa, ei katso hänen silmiinsä;
  • Puhe on normaalia, mutta lapsi ei voi puhua muiden kanssa;
  • Puhe on sisällöltään ja muodoltaan epänormaalia, toisin sanoen lapsi toistaa sellaisia ​​lauseita, jotka on kuullut jonnekin, jotka eivät ole tämän tilanteen kannalta merkityksellisiä;
  • Ääni poikkeuksellisen foneettisesti (intonation-ongelmat, rytmi, puheen monotonisuus).
  1. Sosiaalisten taitojen kehittäminen on heikentynyt. tunnettu siitä, että:
  • Lapset eivät halua kommunikoida ja olla ystäviä heidän ikäisensä kanssa;
  • Muiden ihmisten (jopa vanhempien) tunteiden ja olemassaolon varalta;
  • He eivät kerro heidän ongelmistaan ​​sukulaistensa kanssa, koska he eivät näe sitä tarvetta;
  • He eivät koskaan jäljittelevät muiden ihmisten jäljitelmää tai eleitä tai toista nämä toimet tiedostamatta ilman, että he liittävät heitä millään tavoin tilanteeseen.
  1. Kehittynyt mielikuvituksen kehittyminen, mikä johtaa rajattuun joukkoin etuja. tunnettu siitä, että:
  • Luonnoton, hermostunut, vieraantunut käyttäytyminen;
  • Autistinen lapsi on hysteerinen, kun ympäristö muuttuu;
  • Etusija annetaan yksinäisyydelle, pelit itsellensä;
  • Kuvitelluista tapahtumista ei ole mielikuvitusta ja kiinnostusta;
  • Tiettyyn aiheeseen ja kokee pakkomielteisen halun jatkuvasti pitää sen kädessäsi;
  • Saavuttaa vaatimus toistaa täsmälleen samoja toimia;
  • Keskittyy yhteen asiaan.

Autismin henkilöt ovat merkittäviä epätasaisessa kehityksessään, mikä antaa heille mahdollisuuden olla lahjakkaita joillakin kapeilla aloilla (musiikki, matematiikka). Autismille on tunnusomaista sosiaalisten, henkisten puhetaitojen kehittyminen.

Autismin syyt

Jotkut tutkijat uskovat, että autismin syy voi olla erilaiset synnytyksen patologiat, traumaattiset aivovammat, infektiot. Toinen tiedemiesryhmä liittyy autismiin lapsuuden skitsofreniaan. Aivojen synnynnäinen toimintahäiriö on olemassa.

On todennäköistä, että tunteiden luontaisella haavoittuvuudella on tärkeä rooli autismin kehityksessä. Tällöin lapsi suljetaan ulkopuoliselta, kun se altistuu haitallisille tekijöille.

Autismin diagnoosi

Lääkärit eivät pysty havaitsemaan autsia lapsessa. Syynä tähän on se, että tällaisia ​​autismin oireita havaitaan lapsen normaalissa kehityksessä. Tämän takia diagnoosi on usein myöhäistä. Autismille on ominaista monipuolinen ilmentymä, ja lapsella voi olla vain kaksi tai kolme oireita, mikä myös vaikeuttaa diagnoosin tekemistä. Autismin tärkein merkki on todellisuuden käsityksen rikkominen.

Autistinen lapsi ei halua ottaa yhteyttä kenenkään kanssa. Näyttää siltä, ​​että hän ei edes tunne kipua. Puhe kehittyy hitaasti. Puheen kehittyminen on heikkoa. Lapsi pelkää kaikkea uutta, tekee yksitoikkoisia ja toistuvia liikkeitä.

Jos vanhemmilla on lapsensa autismin oireita, heidän tulee välittömästi ottaa yhteys lapsen psykiatriin. Tällä hetkellä on kehitetty monia lapsikeskuksia, joissa ne auttavat diagnosoimaan ja tarjoamaan tehokasta apua hoidossa.

Syyt autismiin lapsilla

Autismi on vakava mielenterveyden häiriö lapsilla. Ensimmäiset taudin kliiniset oireet esiintyvät varhaisessa iässä - enintään 2 vuotta. Taudin perusta ovat poikkeamat, jotka liittyvät heikentyneeseen aivojen kehitykseen.

Patologian tärkeimmät merkit ovat voimakas rajallinen sosiaalinen viestintä ja etujen puuttuminen. Autismin lapset eivät pysty rakentamaan normaaleja ihmissuhteita tulevaisuudessa.

Tämä tauti on yleinen nykymaailmassa. Tilastojen mukaan on olemassa 6 autismi / 1000 vauvaa. Tauti vaikuttaa 4 kertaa useammin poikia.

Tutkijat ovat edelleen keskustelemassa geenimutaatioiden mahdollisista syistä autismin parantamiseksi. Mutta kysymys siitä, miksi epäonnistuminen tapahtuu synteettisten yhteyksien kypsymisen aivoissa olevista geeneistä, on avoin kysymys.

Autismin syyt

Ei ole selkeää luetteloa tekijöistä, jotka voivat aiheuttaa tämän taudin. Tutkijat ovat esittäneet monia teorioita autismin etiologiasta, mutta lukuisista tutkimuksista huolimatta monet niistä ovat jääneet vahvistamatta. Ehkä tämä ongelma tullaan täysin tutkimaan tulevaisuudessa.

Perinnöllinen alttius

Huolimatta lukuisista kiistoista asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että sairaus alkaa jo muodostua sikiön kehityksessä kohdussa. Siksi ei ole epäilystä tämän taudin geneettisestä luonteesta.

Kemialliset ja biologiset tekijät

Autismin seuraavia syitä ovat hormonaaliset ja immuunihäiriöt sekä erilaiset häiriöt, jotka vaikuttavat hermostoon. Jotkut tiedemiehet ovat varma, että tavalliset lasten rokotteet voivat tulla taudin provokaattoriksi, mutta tämä lausunto ei ole vielä vahvistunut tähän päivään asti.

Siksi, jos rokotuksen jälkeen lapsi on kokenut merkittäviä muutoksia käyttäytymishäiriöissä ja hyvinvoinnissa, on todennäköisesti kysymys sellaisen häiriön esiintymisestä, jota ei ole havaittu aiemmin, joka oli piilotettu tähän asti eikä ilmennyt. Toisin sanoen rokottaminen tässä tilanteessa saattaa hyvinkin olla niin sanotun patologisen laukaisumekanismin rooli.

Myös suosittu on aivojen jauhojen ja maitotuotteiden - ruoan, joka sisältää aineita kuten gluteenia ja kaseiinia - kielteistä vaikutusta. Tämän ongelman käsittelevät tutkijat väittävät, että proteiinit aiheuttavat vastasyntyneiden ja imeväisten hermoston vakavia häiriöitä, joiden yhteydessä todetaan autismin varhaiset oireet.

Henkilöä ympäröivä epäsuotuisa ilmakehän voi vaikuttaa haitallisesti lapsen kehoon: erilaiset raskasmetallisuolat, pakokaasut, kemialliset liuottimet, nikotiini ja toksiinit vaikuttavat lapsen aivojen kehitystasoon ja lapsen hermostoon, joten ne voivat olla yksi autismin syistä.

Perinataalinen patologia

Jotkut lapset pian syntymän jälkeen diagnosoivat orgaanisia vaurioita tiettyjen aivojen osista, jotka ilmenivät äidinmaidon aikana. Näiden epänormaalien ilmiöiden syyt ovat aiheuttaneet äidin tarttuva sairaus raskauden aikana (erityisesti vihurirokko), fyysiset ja henkiset vammat sekä naisen ammattitaitoon liittyvät vaarat (ruumiin myrkytys raskasmetallisuoloilla, säteilyllä jne.).

Lisäksi komplikaatioita, kuten syntymätaudit, jotka vastasyntyneet saavat nopean tai vaikean työn prosessissa sekä ennenaikaisen synnytyksen yhteydessä, voivat myös johtaa aivohäiriöiden kehittymiseen.

On olemassa tapauksia, joissa luonto itse raskauden ensimmäisinä viikkoina "hylkää" epäterveellisen jälkeläisen, jolla on tiettyjä sairauksia geneettisellä tai orgaanisella tasolla. Siksi on olemassa teoria, jonka mukaan autismiin kärsivän lapsen syntymän todennäköisyys kasvaa, jos tulevasta äidistä diagnosoitiin spontaani keskenmeno ajoittaisen raskauden aikana.

antibiootit

Liiallinen antibakteeristen lääkkeiden käyttö vaikuttaa kielteisesti lasten kehoon ja voi toimia ulkoisena syynä, mikä aiheuttaa autismin kehittymistä. Tosiasia on, että antibiootit eivät ole pelkästään aineita, joilla pyritään torjumaan tarttuvaa tekijää, vaan myös komponentteja, jotka ovat luonnossa ulkomaisia ​​ihmisen kehoon ja tunkeutuvat siihen. He aktivoivat lasten immuunijärjestelmän yli.

Antibioottihoidon aikana on määrättävä määrätty määrä tiukasti infektion patogeneesi, ei myrkyllistä, ja sen pitäisi olla terapeuttinen vaikutus.

Antibiootteja tulee käyttää pienimmillä mahdollisilla annoksilla lapsen ikäisille. Muussa tapauksessa huumeiden hallitsematon pitkäaikainen käyttö voi vahingoittaa aivojen solurakenteita, mikä voi puolestaan ​​olla sysäys mielenterveyden häiriöiden, erityisesti autismin, kehittämiselle.

Koulutusprosessin ominaisuudet

Vanhempien käyttäytyminen vaikuttaa vakavasti vauvan psyykkiseen terveyteen. Poikkeamat tällä alueella voivat aiheuttaa jännitystä perheessä, järjestelmällisiä skandaaleja hyökkäyksineen, fyysisiä rangaistuksia, jotka koskevat suoraan lapsiin - kaikki tämä voi kertoa hänelle, ettei häntä rakasteta eikä hylätä.

Jo varhaisessa iässä hän alkaa lukita löytääkseen syyt itsessään. Tämä voi johtaa mielenterveyshäiriön muodostumiseen, jota seuraa autismin kehitys. Negatiiviset tunteet kerääntyvät.

Tätä taustaa vasten puolustaa aivojaan hän hidastaa tärkeimpiä kehitysprosesseja ja pyrkii suojelemaan lapsen psyykkää ulkoisen todellisuuden vaikutuksesta ja painostamaan kaikkien olemassa olevien ongelmien ratkaisun yksinkertaisiin stereotyyppisiin toimiin ja toimiin. Tämä on syy toistuvan mekanismin toimintaan lasten autismi.

Stressitekijä

Stressin vaikutuksesta dopamiinin hormoni vapautuu verenkiertoon - salaisuus, joka vaikuttaa impulssien siirtoon aivokudokseen. Krooninen stressi voi aiheuttaa hitaasti autismin muodostumista, ja tämän sairauden oireiden asteittainen ilmeneminen: vieraantuminen muille, kiinnostuksen puute ulkopuolelle, saman toiminnan mekanismin toistaminen.

Hormonaalinen tekijä

Riittämätön määrä hormoneja, kuten adrenaliini ja noradrenaliini, voi johtaa lasten autismiin. Epäonnistuminen herättää myös potilaan riittämättömän henkisen reaktion - hymyn puute, haluttomuus ottaa yhteyttä muihin, voimakas apatia.

Hormonaaliset häiriöt johtavat patologisiin muutoksiin aineenvaihdunnassa, eli normaalin fysiologisen sisäisen ympäristön rikkomisessa.

Vähemmän tärkeä merkitys on enintään 1 vuoden ikä, kun lapsen aivot aktiivisesti parantavat toiminnallisen arvonsa vuoksi ja ovat samankaltaisia ​​kuin aikuisten aivot.

Yhteensä on 3 kriittistä pistettä lasten autismi-kehityksessä, niissä hetkissä, jolloin hermostuneisuus on huipputason tasolla. Näinä ikäkausina tapahtuu organismin uudelleenorganisointi ja mielenterveyden poikkeamien muodostumisen riski kasvaa huomattavasti, tämä on ikä:

Todennäköisesti autismi lapsessa kehittyy kuitenkin erilaisten alttius- tekijöiden koko kokonaisuuden taustalla. Eli epäsuotuisissa olosuhteissa syyt voivat olla päällekkäisiä.

Esimerkiksi naisen raskaus, joka esiintyy tietyillä komplikaatioilla (toksisuuden, infektioiden ja somaattisten sairauksien taustalla), yhdistetään menestyksekkäästi jonkin verran odottomuuteen tulevan isän käyttäytymisessä ja mielenterveydessä ja sitten vaikeassa synnytyksessä.

Kirjoittaja: Olga Rogozhkina, psykoterapeutti,
erityisesti Mama66.ru

Autismi lapsilla: taudin oireet ja syyt

Autismi on synnynnäinen, parantumaton sairaus, jolle on tunnusomaista heikentynyt henkinen kehitys, joka johtaa heikentymiseen tai yhteyksien menettämiseen ulkomaailmaan, syvään upottamiseen omien kokemusten maailmaan ja puuttuvan halu kommunikoida ihmisten kanssa.

Tällainen lapsi ei pysty ilmaisemaan tunteitaan eikä ymmärtämään toisen henkilön tunteita. Samanaikaisesti puhutaan usein ja jopa henkisen kehityksen väheneminen.

Autismi, monet asiantuntijat eivät pidä mielenterveyden taustana tiukasti. Aivan tällaiset lapset ymmärtävät eri puolilla maailmaa. Siksi autistisia lapsia kutsutaan sateen lapsiksi. Sade tässä tapauksessa symboloi lasten erityispiirteitä (samanlainen kuin elokuva "Rain Man").

Kaikki autismi esiintyy 3-5 lapsella 10 000 lapsesta ja lievässä muodossa - 40 lasta 10 000. Tytöillä havaitaan 3-4 kertaa harvemmin kuin pojilla.

syitä

Lasten autismiin on olemassa monia tieteellisiä teoksia, aivan kuten on olemassa monia teorioita tapahtumien väitetyistä syistä. Mutta tarkkaa syytä ei ole vielä selvitetty, koska mikään yksittäinen hypoteesi ei ole täysin perusteltu.

Jotkut tutkijat ehdottavat taudin periytymistä. Todisteita tästä näkemyksestä on se, että autismin esiintyminen usein havaitaan saman perheen jäseninä. Mutta tällaisissa tapauksissa on mahdollista, että autismin vanhempien lapset, jotka tulevat vanhemmiksi, ovat myös pedantiassa erilaisia, "kova luonne" kasvatuksen ja elämäntavan mukaan perheessä, joka vaikuttaa lapsensa erottavuuteen.

Lisäksi paljon useammin autismi lapsilla syntyy perheissä, joilla on vauras perheilmapiiri. Ja tällaisten lasten vanhempien käyttäytymisessä havaitut poikkeamat liittyvät pikemminkin psykologiseen uupumiseen johtuen päivittäisestä taistelusta taudin kanssa.

Jotkut psykiatrit yrittivät yhdistää autismiin lapsen syntymäjärjestyksen perheessä. Oletettiin, että autistinen lapsi kärsii eniten perheessä syntyneestä vauvasta. Kuitenkin altistuminen autismi kasvaa perheiden syntymää (eli kahdeksas lapsi todennäköisemmin on autismi kuin seitsemäs).

Tutkimukset ovat osoittaneet, että kun lapsi syntyy autismiin, riski sen kehittämisestä seuraavassa perheessä syntyneessä lapsessa on 2,8 kertaa suurempi. Taudin todennäköisyys lisääntyy, vaikka yksi vanhemmista olisi autismi.

Suurin osa todisteista saatiin teorian mukaan virusinfektion merkityksestä äidille raskauden aikana (rupla, tuhkarokko, kananviljat), mikä aiheuttaa häiriöitä sikiön aivojen muodostumisessa. Todisteita rokotteiden aiheuttamasta autismin kehittymisestä ei löytynyt, kuten ei vahvistettu, ja oletus sen esiintymisestä sopimattomalla ruokavaliolla.

Sikiöön (tartuntoihin tai myrkyllisiin aineisiin) liittyvien geneettisten tekijöiden ja haitallisten vaikutusten yhdistelmä on todennäköisesti tärkeä asia.

Taudin merkit

Autismin kliiniset oireet ovat moninaiset, samoin persoonallisuus. Ei ole olemassa yhtä keskeistä oireita: jokainen potilaan oireiden monimutkaisuus muodostuu persoonallisuuden ja ympäristön vaikutuksesta, jokainen autistinen lapsi on ainutlaatuinen.

Autismi on poikkeama todellisuuden maailmasta sisäisten vaikeuksien ja kokemusten maailmaan. Lapsella ei ole kotimaisia ​​taitoja ja emotionaalisia yhteyksiä rakkaitten kanssa. Tällaiset lapset kokevat epämukavuutta tavallisten ihmisten maailmassa, koska he eivät ymmärrä tunteitaan ja tunteita.

Tämän salaperäisen taudin merkkejä riippuu iästä. Asiantuntijat tunnistavat kolme autismi-ilmentymisryhmää: varhaiset (alle 2-vuotiaat), lapset (2-11-vuotiaat), nuoret (11-18-vuotiaat) autismi.

Autismin merkkejä alle 2-vuotiailla lapsilla:

  • vauva ei ole kiinnittynyt tarpeeksi äitiin: hän ei hymyile häntä kohtaan, ei kätitä häntä, ei reagoi hoitoonsa, ei tunne läheisiä sukulaisiaan (jopa äitinsä);
  • lapsi ei katso silmiin ja kasvot, kun yrittää viestiä hänen kanssaan;
  • ei ole "valmiustilaa", kun ottaa vauva käsiisi: se ei ulota kahvoja, se ei paina rintakehää, ja siksi voi jopa kieltäytyä imetyksestä;
  • lapsi haluaa pelata yksin samanlaisen lelun tai sen osan kanssa (pyörän kirjoituskoneesta tai samasta eläimestä, nukke); muut lelut eivät aiheuta korkoa;
  • riippuvuus leluista erottaa sen omaperäisyys: tavalliset lasten lelut ovat vähän kiinnostuneita, autistinen lapsi voi katsoa tai liikuttaa kohdetta pitkään ennen hänen silmiään, hänen liikkumisensa jälkeen;
  • ei vastaa hänen nimensä normaalin kuulemistilanteen sattuessa;
  • ei houkuttele muiden henkilöiden huomiota aiheeseen, joka herätti hänen kiinnostuksensa;
  • ei tarvitse huomiota tai apua;
  • kohtelee jokaista henkilöä elottomana esineenä - työntää hänet pois tieltä tai yksinkertaisesti ohittaa;
  • puheen kehittymisen viivästyminen (se ei lopeta yhden vuoden, ei sano yksinkertaisia ​​sanoja puolitoista vuotta, mutta yksinkertaisia ​​lauseita kahden vuoden ajan), mutta vaikka kehitetty puhekin, lapsi harvoin ja vastahakoisesti puhuu;
  • vauva ei pidä muutosta, vastustaa sitä; muutokset aiheuttavat ahdistusta tai vihaa;
  • kiinnostuksen puute ja jopa aggressiivisuus muihin lapsiin nähden;
  • uninen on paha, unettomuus on tyypillistä: lapsi on hereillä pitkään;
  • ruokahaluttomuus;
  • älykkyyden kehitys voi olla erilainen: normaali, nopeutettu tai viivästynyt, epätasaista;
  • riittämätön reaktio (voimakas pelko) pieniin ulkoisiin ärsykkeisiin (valo, matala melua).

2-11-vuotiaiden autismien ilmentymät (paitsi edellä mainitut oireet, uusia esiintyy):

  • 3-4 vuotta vauva ei puhu tai puhu vain muutama sana; jotkut lapset toistavat jatkuvasti saman äänen (tai sanan);
  • puheen kehittyminen joissakin lapsissa saattaa olla omituista: lapsi alkaa puhua välittömästi lauseilla, joskus looginen ("aikuinen") rakennettu; joskus luonnehtii echolalia - lauseen toisto, joka kuului aikaisemmin sen rakenteen ja intonaation säilyttämisen kanssa;
  • Omien omistajien vääränlainen käyttö ja oman "minä" tuntemisen puute liittyvät myös echolaliaan (lapsi kutsuu itsensä "sinä");
  • lapsi itse ei koskaan käynnistä keskustelua, ei tue häntä, ei ole halu kommunikointia;
  • Muutokset tuttu ympäristössä ovat huolestuttavia, mutta hänen kannaltaan merkittävämpi on esineen puuttuminen, ei henkilö;
  • ominaisuus on puutteellinen pelko (joskus tavallisin tavoite) ja todellisen vaaran puuttuminen;
  • lapsi suorittaa stereotyyppisiä toimia ja liikkeitä; voi istua pinnasänky pitkään aikaan (myös yöllä), heiluttaen monotonisesti sivuille;
  • kaikki taidot hankitaan vaikeuksitta, jotkut lapset eivät voi oppia kirjoittamaan, lukemaan;
  • jotkut lapset ovat menestyksekkäästi kehittäneet musiikin, piirtämisen ja matematiikan kykyjä;
  • tässä iässä lapset menevät "omaan maailmaansa mahdollisimman paljon: heillä on usein syyttömiä (toisten puolesta) huutoa tai naurua, vihan herättäminen.

Autismin ilmentymät lapsilla 11 vuoden jälkeen:

  • Vaikka tämän ikäisen lapsella on jo valmiudet kommunikoida ihmisten kanssa, hän pyrkii edelleen yksinäisyydestä, ei tunne tarvetta kommunikointiin. Joissakin tapauksissa autistinen lapsi voi kommunikaatiossa välttää silmäkosketusta tai päinvastoin tuijottaa silmiin, joutuu liian lähelle tai liikkuu liian pitkälle puhuttaessa, puhuu hyvin äänekkäästi tai erittäin hiljaisesti;
  • ilmeet ja eleet ovat liian vähäisiä. Iloinen ilme kasvoilla antaa tyytymättömyyden, kun ihmiset tulevat huoneeseen;
  • sanasto on huono, tietyt sanat ja lauseet toistetaan usein. Puhu ilman intonaatiota muistuttaa robotin keskustelua;
  • vaikea päästä keskusteluun ensin;
  • toisen henkilön tunteiden ja tunteiden puuttuminen;
  • kyvyttömyys rakentaa ystävällisiä (romanttisia) suhteita;
  • rauhassa ja luottamuksessa havaitaan vain tuttu tilanne tai tilanne ja vahvat kokemukset - muutokset elämässä;
  • suuri kiinnittyminen yksittäisiin esineisiin, tottumuksiin, paikkoihin;
  • monet lapset erotetaan moottorin ja psykomotorisen hajoamisen, disinhibition, usein yhdessä aggression ja impulsiivisuus. Toiset päinvastoin ovat passiivisia, letargisia, estettyjä, heikko vastaus ärsykkeisiin;
  • murrosikä on monimutkaisempi ja aggressiivinen kehittyminen toisia kohtaan, masennus, ahdistuneiden mielenterveyshäiriöt, epilepsia;
  • Koulussa jotkut lapset luovat mielikuvituksellisen vaikutelman neroista: he voivat helposti sanoa runoa tai laulua kuuntelemalla heitä kerran, vaikka muille oppiaineille on vaikea oppia. Keskittynyt "fiksu" kasvot täydentää "nero" vaikutelman ikään kuin lapsi ajattelee jotain.

Näiden oireiden esiintyminen ei välttämättä merkitse autismia. Mutta kun heidät havaitaan, sinun tulee kysyä asiantuntijalta.

Autismien (sen lievempi muoto) vaihtelu on Aspergerin oireyhtymä. Merkittävä piirre on se, että lapsilla on normaali henkinen kehitys ja riittävä sanasto. Mutta kommunikointi muiden kanssa on vaikeaa, lapset eivät pysty ymmärtämään ja ilmaisemaan tunteita.

diagnostiikka

On mahdollista epäillä autismin kehittymistä 3 kuukauden ikäisillä lapsilla. Mutta lääkäri ei voi vahvistaa diagnoosia juuri niin varhain. Lapsen autismi on useammin diagnosoitu 3-vuotiaana, jolloin taudin ilmentymät ilmenevät.

Tämän patologian diagnosointi edes kokenut asiantuntija ei ole yksinkertainen. Joskus lääkäri tarvitsee useita neuvontatekniikoita, erilaisia ​​testejä ja havaintoja erilaisen diagnoosin tekemiseksi neuroottisten kaltaisten sairauksien, aivojen parantumisen, henkisen hidastumisen geneettisten sairauksien kanssa.

Jotkin oireet saattavat liittyä terveellisiin lapsiin. Tärkeää ei ole niin merkin läsnäolo kuin sen ilmenemismuodon järjestelmällisyys. Vaikeus on myös lukuisissa autismin oireissa, joita voidaan ilmaista eriasteisissa vaikeuksissa. Esimerkiksi kykenevä opiskelija voi olla luonteeltaan suljettu. Siksi on tärkeää havaita useita merkkejä, jotka rikkovat reaalimaailman käsitystä.

Lapsen käyttäytymisen poikkeamia havaitessaan vanhempien tulisi ottaa yhteys lapsen psykiatriin, joka voi diagnosoida lapsen mielenterveyshäiriöt. "Lastensuojelukeskuksia" perustetaan nykyisin suurissa kaupungeissa. Niiden asiantuntijat (lasten neurologit, psykiatrit, puheterapeutit, psykologit jne.) Osallistuvat lasten kehityshäiriöiden varhaiseen diagnosointiin ja suosituksiin niiden hoidossa.

Keskuksen puuttuessa diagnoosin laatii komissio, johon osallistuu pediatri, lapsipsykiatri, psykologi ja opettajat (tutorit).

Yhdysvalloissa vanhempia testataan kaikille 1,5-vuotiaille lapsille, jotta lapsi ei poissulje autismia (testiä kutsutaan "autismin testaamiseksi pikkulapsille"). Tämä yksinkertainen testi voi auttaa vanhempia päättää itse tarvitsevansa kuulla asiantuntijaa lapselleen.

Jokaiseen kysymykseen tulee vastata "Kyllä" tai "Ei":

  1. Aikooko lapsi, kun se on otettu käsissä, polvistunut, rocked?
  2. Onko lapsi kiinnostunut muista lapsista?
  3. Aikooko lapsi nousta jonnekin, kiivetä portaita?
  4. Onko lapsi kuin hänen vanhempiensa pelit?
  5. Onko lapsi jäljitellä jonkinlaista toimintaa ("tee" leluastioissa, ohjaa konetta jne.)?
  6. Aikooko vauva käyttää etusormi osoittamaan kohdetta, joka kiinnostaa häntä?
  7. Onko hän koskaan tuonut mitään esineitä näyttämään sen sinulle?
  8. Näyttääkö vauva muukalaisen silmiin?
  9. Osoita sormi mistä tahansa esineestä poispäin vauvasta ja sano: "Katso!" Tai sano lelun nimi ("kone" tai "nukke"). Tarkista lapsen reaktio: onko hän kääntynyt päänsä katselemaan esinettä (eikä kättesi liikkeessä)?
  10. Meidän on annettava lapselle lelusikka ja kuppi ja pyydettävä "tekemään teetä". Aikooko lapsi tukea peliä ja teeskennellä teetä?
  11. Kysy lapselle kysymys: "Missä kuutioita? tai nukke. " Ovatko lapsi tämän sormen kohdalla?
  12. Voiko lapsi rakentaa pyramidin tai kuutio-tornin?

Jos enemmistö vastauksista on "ei", niin todennäköisyys lapselle, jolla on autismi, on erittäin korkea.

Mitä vanhempien pitäisi tehdä, jos lapselle diagnosoidaan autismi?

Monet vanhemmat pitkään eivät voi päästä käsiksi tällaiseen diagnoosiin, selittäen itselleen muutoksia lapsen käyttäytymisessä hänen yksilöllisyyttään ja luonteenpiirteissään.

Mitä voit neuvoa vanhempia?

  1. Ei tarvitse kieltää diagnoosia. Loppujen lopuksi diagnoosin tekemiseksi lääkärit tekivät arvioinnin monien kriteerien mukaan.
  2. Ymmärrä ja hyväksy, että tämä patologia ei kulje vuosien varrella eikä katoa, se on elämä.
  3. Lapsella sinun täytyy työskennellä paljon autistisen ilmentymisen tasoittamiseksi. Asiantuntijaneuvonta voi auttaa tässä, mutta myös muiden autismi-lasten vanhempia: voit käyttää jonkun toisen kokemusta lapsen kehityksestä, tapaamalla tällaisia ​​vanhempien piirejä tai internet-foorumilla.
  4. Ymmärrä, että aika on kallisarvoista työskennellä lapsen kanssa, koska iän myötä, ilmentymät vain pahenevat. Aiempi korjaava hoito aloitetaan, sitä suuremmat menestysmahdollisuudet.
  5. Autismin diagnoosi ei ole lause. 3-5 vuoden iässä on vaikea sanoa prosessin vakavuudesta ja sen kehittymisestä. Monissa tapauksissa sosiaalinen sopeutuminen, ammattiin hankkiminen.
  6. Sinun tulisi käyttää asiantuntijoiden apua puheenkäsittelyn, korjaavien ja pedagogisten tekniikoiden tekemisessä lapsen henkisen kehityksen, psykomotorisen ja emotionaalisen käyttäytymisen muuttamiseksi. Psykologien, patologien, puheterapeuttien kuulemiset auttavat taitojen muodostuksessa, viestintähäiriöiden korjaamisessa ja sosiaalisessa sopeutumisessa.

Autismin hoito lapsilla

Autismin hoitoa ei ole kehitetty. Tärkein hoitomenetelmä on psykoterapia ja lapsen sopeutuminen yhteiskunnan elämään. Autismin hoito on pitkä ja vaikea (psykologisesti ja fyysisesti) prosessi.

Tutkimuksen tutkijoiden olettamus gluteenittoman ruokavalion hoidon tehokkuudesta ei ole saanut vahvistusta. Tuotteiden kaseiinin ja gluteenin poissulkeminen autistisen lapsen ruokavaliosta ei johda hoitoon.

Perussäännöt:

  1. Sinun on valittava psykiatri, jolla on kokemusta autististen lasten kanssa. Ei ole toivottavaa muuttaa lääkäreitä, koska kukin soveltaa heidän ohjelmaansa, mikä ei salli lapsen lujittaa taitojaan.
  2. Kaikki lapsen sukulaiset osallistuvat hoitoon niin, että he jatkavat kotona, kävelyllä jne.
  3. Hoito koostuu hankittujen taitojen jatkuvaa toistamista, jotta ne eivät menetettäisi ajan kuluessa. Stressi ja sairaus voivat johtaa alkutilaan ja käyttäytymiseen.
  4. Lapsella on oltava selkeä päiväohjelma, jota on noudatettava tiukasti.
  5. Ympäristön maksimaalisen pysyvyyden ylläpitäminen on välttämätöntä, sillä jokaisella esineellä on oltava paikka.
  6. Sinun pitäisi yrittää houkutella lapsen huomion, kääntämällä hänet useita kertoja nimellä, mutta ei nostamaan ääntään.
  7. On mahdotonta käyttää pakottamista ja rangaistusta: autistinen lapsi ei pysty yhdistämään käyttäytymistään rangaistukseen eikä yksinkertaisesti ymmärrä, mistä hänet rangaistaan.
  8. Käyttäytyminen lapsen kanssa tulisi olla looginen ja johdonmukainen kaikkien perheenjäsenten kanssa. Muutos käyttäytymisessä voi vaikuttaa haitallisesti hänen tilaansa.
  9. Keskustelun lapsen pitäisi olla rauhallinen, hidas, lyhyt selkeä lause.
  10. Päivän aikana lapsella on oltava taukoja, jotta hän voi olla yksin. Sen pitäisi vain huolehtia siitä, että tilanne on hänelle turvallinen.
  11. Harjoitus auttaa lapsia lievittämään stressiä ja antamaan myönteisiä tunteita. Useimmat näistä vauvoista rakastavat trampoliinihyppyjä.
  12. Kun olet opettanut lapselle uusia taitoja, sinun on osoitettava, missä tilanteessa niitä voidaan käyttää (esimerkiksi käymällä WC: tä paitsi kotona, myös koulussa).
  13. On kiitettävä lasta menestyksestä, käyttämällä sekä sanoja että muita palkitsemismenetelmiä (sarjakuvan katselu jne.), Hän löytää vähitellen yhteyttä käyttäytymisestä ja kiitosta.

On myös tärkeää, että vanhemmilla on itse taukoa ja levätä näistä toiminnoista, koska he aiheuttavat psykologista uupumusta: vähintään kerran vuodessa on lähdettävä lomalle, ja lapsen hoito olisi uskottava isovanhemmille (tai levätä vuorollaan). Vanhempien itsensä ei olisi tarpeetonta käydä psykologin luona.

Miten opettaa lapsi kommunikoimaan?

  1. Jos lapsi ei pysty kommunikoimaan sanojen kanssa, on tarpeen etsiä muita vaihtoehtoja: ei-sanallinen viestintä käyttäen kuvia, eleitä, ääniä tai ilmeitä.
  2. Sinun ei tarvitse tehdä mitään lapsen sijasta, jos hän ei pyydä apua. Voit kysyä, tarvitsetteko apua, ja vain myöntävästi auttaa.
  3. On välttämätöntä jatkuvasti yrittää ottaa hänet muihin peleihin muiden lasten kanssa, vaikka ensimmäiset yritykset aiheuttaisivat vihaa. Ärsytys ja viha ovat myös tunteita. Vähitellen tulee ymmärrys, että on mielenkiintoista kommunikoida.
  4. Ei tarvitse kiirehtiä vauvaa - koska hän tarvitsee aikaa ymmärtää toimintaa.
  5. Peleissä, joissa lapsi ei aio johtaa - vähitellen muodostaa aloitteen ilmentymä.
  6. Muista kehua häntä itsenäistyneestä viestinnästä.
  7. Yritä luoda syy, kommunikointitarve, koska jos kaikki, mitä tarvitset on, ei ole kannustinta kommunikoida aikuisten kanssa, pyytää jotain.
  8. Vauvan on päätettävä, milloin oppitunti on täytettävä (kun hän on väsynyt tai väsynyt). Jos hän ei voi sanoa tätä sanalla, hänen kasvonsa ilmaisevat hänet. Voit auttaa häntä löytämään sana pelin lopettamiseksi ("Enough" tai "All").

Kuinka oppia arjen taidot?

  1. Opettaminen lapsellesi hampaiden harjoitteluun voi kestää kauan, mutta se on mahdollista. Kaikille lapsille ei ole olemassa yhtä oppimissääntöä. Tämä voi olla pelimuoto, jossa harjoitellaan kuvia, henkilökohtaista esimerkkiä tai muuta vaihtoehtoa.
  1. Wc: n käytön oppiminen voi olla erityisen vaikeaa ja kestää useita kuukausia. On parempi aloittaa oppiminen, kun vauva on tietoinen tarpeesta vierailla vessassa (joka voidaan ymmärtää hänen käyttäytymisensä tai ilmeiden).

Autistiselle lapselle, vaippojen käytön lopettaminen aiheuttaa jo tyytymättömyyttä. Siksi, että ei tarvitse heittää sitä pois potin käytöstä, on parempi muodostaa tapana käyttää wc heti vaippojen jälkeen.

Ensinnäkin sinun on vaihdettava vaipat WC: ssä, jotta lapsi voi yhdistää käymälän fysiologisiin kohteisiin. Vauvojen seurannassa on suositeltavaa huomata, että suoliston tyhjennys ja virtsaaminen ovat suunnilleen lapsella. Näiden luonnollisten lähetysten aikana sinun on osoitettava vauva ensimmäiseksi WC: ssä sanomaan sanan "wc".

Lapselta lähtevän lähiaikoina hänen pitäisi viedä hänet vessaan, irrota ja laittaa vessaan. Älä epäile, jos virtsaaminen tai ulostus ei tapahdu. Myös tässä tapauksessa sinun on käytettävä WC-paperia, pukeutettava vauva ja pestä kädet. Niissä tapauksissa, joissa tarvetta käsitellään WC: n ulkopuolella, sinun on otettava lapsi mahdollisimman nopeasti WC: hen. Jokaisen WC: n käyttämisen tapahtuessa tulee olla ylistystä tai palkita (antaa lelu, evästeet jne.).

  1. Pese kädet on opetettava käymälän jälkeen palatessaan kävellen ennen ruokailua. Opettaessaan on tärkeää suorittaa kaikki toimet tiukassa järjestyksessä eikä loukata sitä. Esimerkiksi: vedä hihat ylös; avaa kosketa; kostuta kädet vedellä; ottaa saippuaa; pukea kätesi; laita saippua; pese saippua pois kädestäsi; sulje hanka; pyyhi kätesi; suorista hihat. Harjoittelun alussa sinun on kehotettava seuraavaa toimenpidettä sanoilla tai kuvilla.

Autistinen lastenkasvatus

Autistinen lapsi ei pääsääntöisesti voi opiskella säännöllisessä koulussa. Usein kotona tapahtuvaa oppimista tekevät vanhemmat tai vierailevat asiantuntijat. Suurissa kaupungeissa on avattu erityiskouluja. Koulutusta tehdään erityisin menetelmin.

Yleisimmät opinto-ohjelmat ovat:

  • "Käytetty käyttäytymisen analyysi": asteittainen oppiminen psykologin johdolla yksinkertaisista taidoista puhuttujen kielten muodostamiseen.
  • "Aika lattialla": tekniikka tarjoaa hoidon ja oppimisen viestintätaitoja leikkisällä tavalla (vanhempi tai opettaja soittaa muutaman tunnin lapsen kanssa lattialla).
  • TEACSN-ohjelma: menetelmässä suositellaan yksilöllistä lähestymistapaa jokaiselle lapselle ottaen huomioon sen ominaisuudet ja oppimistavoitteet. Tätä tekniikkaa voidaan yhdistää muiden oppimistekniikoiden kanssa.
  • Ohjelman menetelmä "Enemmän kuin sanat" opettaa vanhempia ymmärtämään ei-verbaalisen tapa kommunikoida lapsen kanssa eleillä, ilmeillä, katseilla jne. Psykologi (tai vanhemmat) auttaa lapsia muodostamaan uusia tapoja kommunikoida muiden ihmisten kanssa ymmärrettävämmäksi.
  • "Sosiaaliset tarinat" ovat opettajien tai vanhempien kirjoittamia erikoisia tarinoita. Heidän tulee kuvata tilanteita, jotka aiheuttavat lapsen pelkoa ja ahdistusta, ja tarinoiden hahmojen ajatukset ja tunteet viittaavat siihen, että lapsi haluaa käyttäytyä tällaisessa tilanteessa.
  • Oppimismenetelmät korttien vaihdon kautta: käytetään vakavaan autismiin ja puheen puuttumiseen lapsella. Kun opettaa lapsia, he auttavat muistamaan eri korttien merkityksen ja käyttämään niitä viestintään. Näin lapsi voi olla ennakoiva ja helpottaa viestintää.

Tiivis päivittäinen rutiini, jatkuva ja ei aina onnistunut luokka, jossa lapsi kärsii autismista, jättää vaikutelman koko perheen elämästä. Tällaiset olosuhteet edellyttävät ylimääräistä kärsivällisyyttä ja suvaitsevaisuutta perheenjäseniltä. Mutta vain rakkaus ja kärsivällisyys auttavat saavuttamaan edes vähäisen edistyksen.

näkymät

Ennuste kussakin tapauksessa on erilainen. Oikea-aikaisesti alkanut korjaus voi suuresti heikentää sairauden ilmenemismuotoja ja opettaa lapsen kommunikoimaan ja elämään yhteiskunnassa.

Mutta ei voi odottaa menestystä viikossa tai jopa kuukaudessa. Tällaisten lasten hoitoa on jatkettava koko elämän ajan. Monille lapsille on havaittavissa joitain muutoksia ja yhteysmahdollisuuksia 3-4 kuukauden kuluttua, kun taas muille ei ole saavutettu myönteistä dynamiikkaa vuosia.

Lievässä mielenterveyden häiriötilanteessa autismi voi elää itsenäisesti 20 vuoden iässä. Noin kolmasosa heistä on osittain riippumaton vanhemmistaan. Taudin vaikealla kurssilla potilas tulee raskaaksi perheelle, tarvitsee sukulaisten valvontaa, erityisesti heikentyneen älykkyyden ja kyvyttömyyden puhua.

Jatka vanhempia varten

Valitettavasti ei ole tiedossa kehityksen syytä eikä autismin hoitoa. Useimmilla autistisilla lapsilla on normaali älykkyys. Lisäksi osa niistä on erinomaisia ​​kykyjä musiikissa, matematiikassa, piirustuksessa. Mutta he eivät voi käyttää niitä.

Lasten kanssa työskenteleminen missä tahansa autismin vaiheessa tulisi tehdä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Älä epätoivon! Käyttämällä monia kehitettyjä korjaustekniikoita onnistuminen voidaan saavuttaa monissa tapauksissa. Lasten tärkein vihollinen on aika. Joka päivä ilman luokkia - astu takaisin.

Mikä lääkäri ottaa yhteyttä?

Jos lapsella on autismi, psykiatri pitää tarkkailla sitä mieluummin. Lisäapua tällaisten lasten hoidossa ja kuntoutuksessa tarjoaa neurologi, puheterapeutti, hierontaterapeutti ja psykologi.